Tremenda nota de Mario Wainfield. El arduo arte de reconstruir.
Aunque creo que es uno de los temas en los que hay que dar un salto de calidad, porque definitivamente, hasta donde veo, la educación no está bien.
Una de las rémoras del pasado neoliberal, fue la destrucción del sistema educativo.
Le vendieron a los argentinos que una educación privada es preferible y mas calificada que una educación pública. Le vendieron educación, un producto diseñado por empresas educadoras. Empresas en búsqueda de beneficios económicos. Muchos argentinos compraron ese producto. Algunos argentinos ganaron dinero.La mayoría de los argentinos perdió.
La clase media, que debió pagar por algo que debía ser gratuito, se cargó una erogación extra, y se dejó llevar por los cantos de sirena de unas estadísticas mentirosas.
Si a la escuela pública le sacás los alumnos que pueden pagarse clases de apoyo particulares, todos los libros, ser llevados y traídos en auto los días de lluvia, acceso al cable, internet, bibliotecas, y todas las herramientas imaginables, padres con mayor educación formal y posibilidades económicas, para sostener, apoyar y hasta subvencionar adquisición de conocimientos extracurriculares, con mayor capacitación para juzgar los progresos obtenidos por los estudiantes.
Si volcás todo ese capital económico, humano y de conocimiento a una nueva institución, donde los estudiantes son pares, con lo cual no hay que esperar al mas retrasado por razones ajenas a su propia capacidad, e inclusive por razones propias de su capacidad disminuida por razones de baja alimentación, falta de estímulos, marginalidad y desmotivación.
Si subvencionás a esas empresas mientras abandonás a su suerte (transfiriendo sin los correspondientes recursos las instituciones educativas a unas provincias quebradas) a las escuelas públicas.
Si hacés todas esas barbaridades, y después, realizás una encuesta de desempeño, para evaluar cual sistema funciona mejor, es como organizar una carrera donde previo a la largada se le corten las piernas a uno de los corredores.
La educación privada, está privada en un sentido en el cual nunca se la evalúa. Está privada de solidaridad, de igualdad, de neutralidad, de justicia.
Priva a los niños de menores recursos económicos (la mayoría), del contacto solidario con los que , por su mejor situación económica tienen acceso a otras herramientas educativas.
Priva a los niños privilegiados económicamente de ver que el otro es su par, su igual, su potencial amigo y compañero. Lo aisla en un contexto donde muchas veces tener es mas importante que ser.
Traza una línea divisoria entre los que tienen y los que no.
Genera desconocimiento, grupos cerrados y desconfianza; caldo de cultivo para la xenofobia.
La educación pública está volviendo a ponerse de pie.
No va a ser fácil. Pero ya se está comenzando a ver que es posible.
Hay muchísimo por cambiar, pero se nos va el futuro en eso.
Los sembradores de vientos, ya cosecharon sus tempestades. Los sembradores de ideas están en plena labor.
Tampoco es garantía de exelencia educativa la concurrencia a un colegio "privado"("privado" se les dice a los deptos del puterío también ¿no?).
ResponderEliminarMi esposa laburó muchos años en colegios privados,a la par que también lo hacía en los estatales,y me comentaba la baja calidad en materia de conocimientos en los egresados de gran parte de los privados:mientras tengás la cuota al día tu pibe exime.El negocio está en cobrar la cuota.
No en todas las instituciones es igual,las hay de muy buen nivel,pero al transformarse en negocio se llenó de advenedizos que el objetivo,o sea la educación,les importa un pomo.
Y en general,en cualquiera de los ámbitos los programas son mas laxos y menos exigentes,salvo en contados y pocos colegios tanto estatales como privados.
Y aquí la otra parte del problema en los colegios públicos,los alumnos vienen mal barajados,necesidades básicas insatisfechas,escasa y nula participación familiar y sus mentes llenas de preocupaciones;¿como podes llenar una copa que ya está llena?
El tema da para mas,quedan muchísimas cuestiones en el tintero.
Un Abrazo
Creo que es uno de los grandes temas que tendríamos que debatir los argentinos.
ResponderEliminarConcuerdo 100% con moscón (mi pareja tambié nes docente, con un derrotero similar al que describe Moscón).
ResponderEliminarMe parece que también tenemos que debatir, realmente, si inclusión implica "dejar pasar a todos", como vengo viendo en algunos colegios públicos donde trabaja mi pareja.
¿Eso implica, realmente, que les estamos dando una oportunidad?
Cordialmente,
Yo.
Como ex-docente, opino que el momento de debatir estos temas es acá y ahora. Me parece fantástico el avance de la educción en su participación presupuestaria. Pero si no se cambian ya algunas cosas, estamos metiendo monedas en un bolsillo agujereado. Coincido plenamente con ambos, aunque creo que el tema tiene algunas aristas aún mas profundas. ¿Que es la educación en el siglo XXI?¿Para que sirve?¿Debemos subvencionar a la educación privada?¿Quién controla a los educadores?¿Cual es el rol del estado en la educación?¿Cuantas horas diarias de clase puede dar un docente?¿Cuantas horas diarias de clase debe recibir un alumno?¿Para qué?
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